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儿童早期动力发展规律
了解儿童早期动力发展规律，能帮助父母把握和了解孩子发育进度，在孩子成长不同阶段参与并给予他们帮助。今天我们要和爸爸妈妈一起来学习下儿童早期动力发展规律吧。
婴儿时期的动力（出生到18个月）
婴儿会对周围的环境和人越来越熟悉，他们通过笑、喃语、咿呀学语、放声大哭来吸引他人的注意。婴儿能做的事情，大多和动作有关，一开始他们只会随意的乱动，后来他们的动作目的性更明显了，如抓物体、爬行、自己撑住身体站起来行走等等。他们对一切都具有好奇心，喜欢探索。
幼童时期的动力（18个月到三岁）
这个阶段的孩子依然热衷于探索周围环境，并且逐渐能够朝着目标决定下一步要做什么。随着年纪见长，幼童开始理解自我意识和自我评价，也明白要达成目标，有一系列的步骤要做。
3岁左右的孩子不仅对完成任务感兴趣，他们还想把这件事做好。他们会探索哪一项任务更简单，哪一项任务更难。在成功完成一项很有挑战性的任务后，孩子们会感到非常自豪。即使失败了，对孩子而言这也是一次学习的机会，他们不会感到羞愧。不过，如果他们觉得任务太简单了，他们就会感到更加羞愧。这也就是为什么，在孩子面对挑战时给他们提供支持和鼓励，比成功后再支持鼓励更为重要。
给孩子提供独立完成任务的机会可以促进孩子的动力。如果孩子需要的话，家长和照料者可以作为“脚手架” 帮助任务的完成。随着孩子对自己越来越有信心，家长和照料者就可以降低自己的参与度。
幼儿园时期的动力（三到六岁）
随着幼儿园的孩子在解决问题、独立完成任务方面逐渐有了起色，他们便开始独立学习的过程。现在的他们更有能力去思考怎样去完成一项任务。
通常我们都以为孩子应该一个人静静的完成任务，但实际上，鼓励孩子和谈论手头上在做的事情，能够促进孩子的学习和发育。看到大人如何帮助自己解决问题之后，孩子渐渐能够搭建自己的“脚手架”，支撑自我的学习过程。随之而来的还有对任务更明显的掌控感，从而拥有更强的自尊和自信。